الاعرجي ع.ي. and شاكر ز.ن. 2016. أثر استخدام أسلوب الأجزاء الصعبة والاسلوب التقليدي في تحقيق المستوى الرقمي لفعالية رمي القرص. Journal of the College of Education for Girls for Humanities. 17 (Mar. 2016). DOI:https://doi.org/10.36327/ewjh.vi17.9026.