أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في التفكير التأملي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الثاني المتوسط
الكلمات المفتاحية:
الرؤوس المرقمة، التفكير التأملي، المهارات الأساسيةالملخص
تكمن اهمية البحث في استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة وهي احدى استراتيجية التعلم التعاوني للتعرف على تأثيرها في التفكير التأملي وبعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي ( 2024 – 2025 ) والبالغ عددهم (80) طالب يمثلون (4 ) شعبة ، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين لملائمته في تطبيق اجراءاته الميدانية، اما عينة البحث اشتملت على (40 ) طالب والتي تم اختيارها عن طريق القرعة وكانت من شعبتي ( ج ، د ) والتي تم اختيارهم بالطريقة القرعة اصبحت شعبة ( د ) المجموعة التجريبية وشعبة ( ج ) المجموعة الضابطة ، وتم استخدام الادوات والاجهزة الضرورية في البحث وخطوات تنفيذه والتي تضمن اعداد استراتيجية الرؤوس المرقمة والتجربة الاستطلاعية والتجربة الميدانية الرئيسة المتضمنة في الاختبارات القبلية وتطبيق استراتيجية الرؤوس المرقمة ثم الاختبارات البعدية واستنتج الباحث حاجة الطلاب الى استراتيجية الرؤوس المرقمة ( للتعلم التعاوني ) لمساعدتهم في تطوير التفكير التأملي وبعض المهارات الأساسية بكرة القدم ويوصي الباحث بالاستفادة من استراتيجية الرؤوس المرقمة الحديثة في المحاضرات لما لها من دور كبير في التفكير التأملي وبعض المهارات الأساسية بكرة القدم .
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 جبار
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات جديدة من المقالة، وتعديل المقالة ومراجعتها، واستخدام المقالة تجاريًا (بما في ذلك إعادة استخدام و/أو إعادة بيع المقالة من قبل الكيانات التجارية)، بشرط أن يمنح المستخدم الاعتماد المناسب (مع رابط للنشر الرسمي من خلال DOI ذي الصلة)، رابطًا للترخيص، ويشير إلى ما إذا كانت التغييرات قد تم إجراؤها ولا يتم تمثيل المرخص على أنه يؤيد استخدام العمل.
