تأثير التعلم البنائي في تنمية الحس العلمي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد
الكلمات المفتاحية:
التعلم البنائي – الحس العلمي الوجداني – مهارات كرة اليدالملخص
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوب التعلم البنائي في تنمية الحس العلمي الوجداني وتعلم مهارات الطبطبة والمناولة من فوق الرأس ومن فوق الكتف بكرة اليد لدى طالبات كلية التربية للبنات/قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة. استخدمت الباحثات المنهج التجريبي، واشتملت عينة البحث على (100) طالبة تم توزيعهن إلى مجموعتين متكافئتين، تجريبية درست وفق التعلم البنائي وضابطة درست بالأسلوب الاعتيادي. تم إعداد منهاج تعليمي خاص بالمهارات قيد البحث، استمر تطبيقه لمدة شهر ونصف وبواقع وحدتين تعليميتين أسبوعيًا، وزمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في الاختبارات البعدية للمهارات ومقياس الحس العلمي الوجداني مقارنة بالاختبارات القبلية والمجموعة الضابطة. وأوصت الباحثات باعتماد التعلم البنائي في تدريس كرة اليد واستخدام الوسائل التعليمية المتنوعة لتنمية الجوانب المهارية والوجدانية لدى الطالبات.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 نور فارس احمد، زينة عبد الكريم قاسم ، دعاء سبهان محمود
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات جديدة من المقالة، وتعديل المقالة ومراجعتها، واستخدام المقالة تجاريًا (بما في ذلك إعادة استخدام و/أو إعادة بيع المقالة من قبل الكيانات التجارية)، بشرط أن يمنح المستخدم الاعتماد المناسب (مع رابط للنشر الرسمي من خلال DOI ذي الصلة)، رابطًا للترخيص، ويشير إلى ما إذا كانت التغييرات قد تم إجراؤها ولا يتم تمثيل المرخص على أنه يؤيد استخدام العمل.
