واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى اعضاء هيئةاالتدريس في كلية التربية للبنات/جامعة الكوفة اثناء تدريسهم للمقررات الدراسية
DOI:
https://doi.org/10.36317/kja/2025/v1.i66.20220الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي، اعضاء هيئة التدريس، المقررات الدراسية، الاستخدام، كلية التربية للبنات، جامعة الكوفةالملخص
هدف البحث الحالي الى التعرف على واقع استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للبنات / جامعة الكوفة اثناء تدريسهم للمقررات الدراسية، واجري البحث في العام الدراسي 2024- 2025م، وتكونت عينة البحث من(81) عضواً تدريسياً من الاختصاصات العلمية الانسانية، وبنسبة20% من مجموع اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للبنات/ جامعة الكوفة والبالغ عددهم(406) عضو هيئة تدريس للاختصاصات العلمية والانسانية، وبواقع(45) عضواً تدريسياً من الاختصاصات العلمية، و(36) عضواً تدريسياً من الاختصاصات الانسانية، ولتحقيق اهداف البحث أعد الباحث مقياس تطبيقات الذكاء الاصطناعي والمكون من (40) فقرة وامام كل فقرة (5) بدائل للإجابة عليها، وبعد التحقق من صدق وثبات المقياس واستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة، اظهرت النتائج ان اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للبنات/ جامعة الكوفة يستخدمون تطبيقات الذكاء الاصطناعي على اختلاف تخصصاتهم العلمية والانسانية اثناء تدريسهم للمقررات الدراسية والتي تتلاءم مع موادهم التي يدرسونها، مع وجود تباين وتفاوت في استخدام هذه التطبيقات تبعاً لاختصاص عضو هيئة التدريس وحاجته لاستخدام هذه التطبيقات اثناء تدريسهم للمقررات الدراسية التي يدرسونها، وبناءً على نتائج البحث قدم الباحث عدد من التوصيات والمقترحات.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الفئات
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 علي عبدالزهره جبار الغزالي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
