فاعلية برنامج تدريبي قائم على المعرفة الرقمية في تنمية مهارات التعليم الالكتروني لدى معلمي الرياضيات

- الأبرط, نايف علي صالح. (2018). اهمية ومعوقات توظيف تقنيات التعليم في التدريس الجامعي من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية والعلوم برداع – جامعة البيضاء. دراسات في التعليم الجامعي وضمان الجودة, 6(10), ص ص10-33.

- الأبرط, نايف علي صالح. (2024). التعليم الالكتروني في المؤسسات التعليمية في الجمهورية اليمنية, ضرورة ام خيار؟. مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية, 12(3), ص ص24-44. DOI: https://doi.org/10.34277/1459-012-003-002

- الاخرس, يوسف عبد الكريم جميل. (2018). اثر تطبيق استراتيجية التعليم الالكتروني على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات في الصفوف الاساسية في محافظة العاصمة من وجهة نظر معلمي ومعلمات الرياضيات. دراسات العلوم التربوية, 45(4), ص70-80. DOI: https://doi.org/10.35516/0102-045-988-005

- بشارة, جبرائيل. (2009). ادماج بعض المهارات الحياتية المعاصرة في مناهج التعليم, ابحاث مؤتمر "نحو استثمار افضل للعلوم التربوية والنفسية في ضوء تحديات العصر",25-27 اكتوبر/ تشرين الاول, كلية التربية-جامعة دمشق, ص ص1-25.

- البلعوجي, ادهم حسن. (2023). فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصل الافتراضي في تنمية المهارات التعليمية الالكترونية لدى الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الاسلامية بغزة. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية, 12(1), ص ص132-148. DOI: https://doi.org/10.31559/EPS2023.12.1.8

- جرجس, ماريان ميلاد. (2016). فاعلية برنامج قائم على النظرية الاتصالية باستخدام بعض تطبيقات جوجل التفاعلية في تنمية بعض المهارات الرقمية والانخراط في التعلم لدى طلاب كلية التربية جامعة اسيوط. مجلة دراسات عربية في التربية وعلم النفس (ASEP), (70), ص ص111-144. DOI: https://doi.org/10.21608/saep.2016.22071

- حناشي, نجيم. (2024). تمكين المعلمين: استكشاف اهمية المهارات الرقمية في عصر المعرفة. مجلة دراسات معاصرة-الجزائر, 8(2), ص ص218-230. DOI: https://doi.org/10.37172/1901-008-002-022

- الحياني, عبد المنعم عبد السلام وبرديسي, هشام بن جميل وحسنين, محمد احمد. (2020). الكفاءات الخمس للتعليم الالكتروني, مكتبة الملك فهد الوطنية, السعودية.

- الخصيبي, احمد بن مسلم بن سعيد والوهيبي, ابراهيم بن سعيد بن حميد. (2024). قياس مستوى رضا المتدربين عن البرامج التدريبية التي ينفذها مركز التدريب التربوي في نزوى وفق نموذج (هاموند) من وجهة نظرهم. المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الالكتروني, (19), ص ص19-36. DOI: https://doi.org/10.33977/0280-012-019-002

- الخوالدة, تيسير محمد. (2004). صور التعليم الالكتروني التي يمارسها المعلمون في المدارس الخاصة في عمان. مجلة القراءة والمعرفة- كلية التربية- جامعة عين شمس, (34), ص ص122-144.

- الذويب, اخلاص عبد الهادي. (2019). دور التعليم الالكتروني في تطوير الاداء المهني والتحصيلي لمادة الرياضيات. المجلة العربية للنشر العلمي, (10), ص ص1-20.

- الردادي, ممدوح. (2012). الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي اللغة الانجليزية في المرحلة المتوسطة لاستخدام التعليم الالكتروني من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين بمكة المكرمة. رسالة ماجستير, كلية التربية- جامعة ام القرى.

- زامل, مجدي علي. (2021). درجة اسهامات البرنامج التدريبي لمعلمي الصفوف من (1-4) اثناء الخدمة في تطورهم المهني. مجلة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 12(33), ص ص180-195. DOI: https://doi.org/10.33977/1182-012-033-014

- زقزوق, ياسر سراج مصطفى. (2023). أثر برنامج تدريبي قائم على التقنية في تنمية مهارات التدريس الالكتروني والاتجاهات نحوه لدى معلمي المرحلة الثانوية بمدارس الفيصلية للموهوبين. مجلة رواد الابداع, 6(22), ص ص1-35.

- الزهراني, علي. (2013). مدى توافر مهارات التعليم الالكتروني لدى طلاب كلية التربية بجامعة ام القرى من وجهة نظر الطلاب. مجلة القراءة والمعرفة, كلية التربية-جامعة عين شمس, (137), 117-147.

- الزيادات, محمود عواد. (2008). اتجاهات معاصرة في ادارة المعرفة. عمان: دار الصفاء.

- الشمري, ثاني حسين خاجي. (2019). دور التعلم الرقمي في التنمية المهنية للمعلمين. المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية, (7), ص ص25-42.

- الشهوان, امتنان عبد الرحمن والنعيمي, غادة سالم سالم. (2019). واقع استخدام المعلمات للمعرفة الرقمية في تدريس الرياضيات والعلوم الطبيعية ضمن سلسلة ماجروهيل بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض. المجلة العربية للتربية النوعية, (6), ص ص13-36.

- الطعاني, حسن احمد. (2009). التدريب مفهومه وفعالياته: بناء البرامج التدريبية وتقويمها, دار الشروق للنشر والتوزيع, عمان- الاردن.

- طعيمة, رشدي احمد. (2004). تحليل المحتوى في العلوم الإنسانية – مفهومه وأسسه واستخداماته. مصر- القاهرة: دار الفكر العربي.

- عرار, وردة رضا عبدالله. (2023). مستوى البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي المدارس الحكومية وعلاقتها برفع مستوى الكفايات التدريسية لديهم من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين في المحافظات الشمالية. رسالة ماجستير غير منشورة, جامعة القدس.

- العقالي, اماني احمد محمود. (2018). معوقات توظيف تكنولوجيا الواقع الافتراضي في تدريس الرياضيات من وجهة نظر المعلمات في ضوء بعض المتغيرات. مجلة البحث العلمي في التربية, (19), ص ص437-470. DOI: https://doi.org/10.21608/jsre.2019.28897

- القرشي, اميرة سعود محمد. (2023). اثر اختلاف تصميم المحتوى الالكتروني على تنمية مهارات التعلم الرقمي والادراك المعرفي لدى طالبات جامعة ام القرى. المجلة الدولية لتكنولوجيا التعليم والمعلومات, 1(3), ص ص90-108.

- الكناني, سلوان خلف جاسم. (2020). البرامج التعليمية, الاتجاهات الحديثة التي تقوم عليها واستراتيجياتها - رؤية نظرية معرفية وتوظيفية (ط1). بغداد: مكتبة اليمامة

- المجلس الأعلى لتخطيط التعليم, الأمانة العامة. (2005). مؤشرات التعليم في الجمهورية اليمنية. رئاسة الوزراء. الجمهورية اليمنية.

- المحيميد, يارا عبد الرحمن. (2020). معوقات تقييم البرامج التدريبية لأعضاء هيئة التدريس باستخدام نموذج كريك باتريك بمركز تنمية المهارات والقيادات بجامعة القصيم. مجلة البحث العلمي في التربية- جامعة عين شمس, 1(21), ص ص1-41. DOI: https://doi.org/10.21608/jsre.2020.79620

- المخلافي, حنان عبده فرحان. (2022). درجة وعي معلمي التعليم العام بمفهوم التعليم الالكتروني وواقع استخدامهم له في التدريس بمدارس مدينة تعز. مجلة بحوث ودراسات تربوية, (17), ص ص1-25.

- المطرف, عبد الرحمن بن فهد. (2021). العلاقة بين المعرفة الرقمية والاداء المهني في التعليم عن بعد لمعلني الرياضيات في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مشرفي تقنية المعلومات. مجلة العلوم الانسانية والاجتماعية, (5), ص ص111-146.

- المطيري, علياء زيد. (2022). اثر بيئة تعلم الكترونية قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التعليم الالكتروني لدى طالبات كلية التربية بجامعة ام القرى. مجلة المناهج وطرق التدريس, 1(7), ص ص145-176. DOI: https://doi.org/10.26389/AJSRP.Z140222

- نعمة, جاسم محمد. (2010). المنظومة التصميمية للبيئات التعليمية في اطار الثورة الرقمية. مجلة الهندسة والتكنولوجيا, 28(13), ص ص604-617.

- الهواوشة, ضياء مفلح علي. (2024). اثر البرامج التدريبية التربوية في تطوير تطبيق الاساليب التعليمية من وجهة نظر المعلمين في مديريات التربية والتعليم في محافظة مادبا. مجلة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, (44), ص ص36-48. DOI: https://doi.org/10.33977/1182-015-044-003

ثانياً: المراجع الاجنبية:

- Almuqbil, N. (2021). The Impact of a Training Program Using Virtual Classroom on the Teaching Competencies and the Development of Virtual Classroom,s Skills Among Female Student – Trachers. Ilkogretim Online, 20(4), pp2629-2638.

- Bashir, K. (2019). Modeling E-learning interactivity, learner satisfaction and continuance learning Intention in Ugandan higher learning institutions. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology, 15(1), pp14-34.

- Bates, A. T. (2018). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. [Available online], Retrieved 8 march 2025, From: https://opentextbc.ca/teachinginadigitalage

- Darling-Hammond, L & Hyler, M and Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute. DOI: https://doi.org/10.54300/122.311

- Draissi, Z. Yong, Q, Z. (2020). COVID-19 Outbreak Response Plan: Implementing Distance Education in Moroccan Universities. School of Education, Shaanxi Normal University. [Available online], Retrieved 8 march 2025, From: DOI: https://doi.org/10.2139/ssrn.3586783

https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3586783

- Huang, R., Tlili, A., Chang, T.-W., Zhang, X., Nascimbeni, F., & Burgos, D. (2020). Disrupted classes, undisrupted learning during COVID-19 outbreak in China: Application of open educational practices and resources. Smart Learning Environments, 7(1),pp1-15. DOI: https://doi.org/10.1186/s40561-020-00125-8

- UNESCO. (2018). Digital skills critical for education and future work. Retrieved 15 march 2025, From: https://en.unesco.org

- Wannapiroon, N. and pimdee, P. (2022). Thai undergraduate Science, technology, engineering, arts, and math (STEAM) Creative thinking and innovation skill development: a conceptual model using a digital virtual Classroom Learning environment Education and Information Technologies, 27(4), pp5689-5716. DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10849-w

- Zaragoza, M. C., Díaz-Gibson, J., Caparrós, A. F., & Solé, S. L. (2019). The teacher of the 21st century: professional competencies in Catalonia today. Education DOI: https://doi.org/10.1080/03055698.2019.1686697