دراسة تقويمية لبرنامج دورات التعليم المستمر لمدرسي الإحياء في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين المتدربين
DOI:
https://doi.org/10.36317/kaj/2017/v1.i33.5982الكلمات المفتاحية:
دراسة تقويمية لبرنامج دورات التعليم المستمر لمدرسي الإحياء في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين المتدربينالملخص
يهدف البحث الحالي الى تقويم برامج دورات التعليم المستمر لمدرسي الاحياء في المرحلة الثانوية .
يقتصر البحث الحالي على مدرسي الاحياء في المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2015-2016.
تحديد مجتمع البحث يجمع مدرسي مادة الإحياء في المرحلة الثانوية التابعة لمديرية العامة لتربية النجف للعام الدراسي(2015-2016) البالغ عددهم (347) مدرسا و مدرسه من اختصاص علوم الحياة. وبعد ان تم اختيار مجتمع البحث ثم اختيار عينة البحث عشوائيا والتي يجب إن تكون ممثلة للمجتمع وقد بلغ (67) مدرسا ومدرسه .
لتحقيق هدف البحث تطلب بناء وإعداد أداة مناسبة تتضمنت (5) خمسة مجلات وهي :الوقت والتنظيم ومفردات البرنامج التدريبي والجانب المهني والجانب الأكاديمي والتنمية البشريةوتكونت من (28) فقرة وكانت بدائل الإجابة (موافق , موافق إلى حدا ما , غير موافق)
وأظهرت النتائج ان برامج دورات التعليم المستمر لم تركز على القضايا ذات العلاقة بالتنمية البشرية والتنمية المستدامة. وعدم استقرار المقررات والمناهج الدراسية اثر بشكل واضح على كفاءة المدرسين الاكاديمية والمهنية .
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2017 عباس عبد المهدي الماضي, قحطان فضل راهي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
