Dictionary use at the University of Kufa: a case study

الملخص

من الواضح أن استشارة القاموس تشكل مرحلة مهمة في عملية تعلم اللغة. تزود القواميس الطلاب بمعلومات قيمة في جميع جوانب اللغة. وهي تشمل المعلومات الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية بالإضافة إلى معلومات الاشتقاق والاستخدام (السلامي ، 1988). لسوء الحظ ، لا يستطيع الطلاب الاستفادة الكاملة من الكم الهائل من المعلومات المتوفرة في القواميس. والسبب وراء ذلك هو عدم كفاية تدريب المتعلمين على استخدام القواميس (Berwick and Horsfal، (1996)؛ Wright، (1998)؛ Nesi (2000). إذا أردنا أن يكون طلابنا مستخدمين فعالين للقواميس ، فعلينا أن يعرفون كيفية استخدامهم لمصادر المعلومات هذه ، ولا يُعرف سوى القليل عن سلوك وتفضيلات مستخدمي القاموس والعملية المعقدة التي تنطوي عليها استشارة القاموس (هارتمان وجيمس ، (1998). تناقش هذه الورقة نتائج استبيان وزع على عينة عشوائية من طلاب جامعة الكوفة حول أنواع القواميس المستخدمة ، وتكرار استخدامها ، والسبب الرئيسي للاستشارة …… الخ. الاستنتاج النهائي الذي تم التوصل إليه هو أن طلابنا لا يستفيدون بشكل كامل من الثروات الموجودة في القواميس وأنهم غير مدربين على كيفية الاستفادة الكاملة من القاموس. نقترح تطوير المهارات المرجعية لطلابنا من خلال تدريس المعاجم في جميع المراحل والتدريب على استخدام القاموس.