(مقدمة ل) السرد أسلوب لتحسين تعليم الرياضيات
DOI:
https://doi.org/10.36317/kaj/2019/v1.i39.805الكلمات المفتاحية:
math education، storytelling، , learning، academic failureالملخص
أُجري هذا البحث لمعرفة ما إذا كان من الممكن تحسين تعليم الرياضيات من خلال السرد القصصي. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام طريقتين بحثيتين: البحث النوعي والطريقة الرصدية، وذلك خلال أحد الفصول الدراسية في إحدى حصص الرياضيات على مدار فصل دراسي كامل. وأظهرت النتائج تأثيرًا إيجابيًا للسرد القصصي على تدريس الرياضيات. فمن خلال هذه الطريقة، يمكن للمعلم خلق بيئة إيجابية في الفصل، وجذب انتباه الطلاب، وتسهيل عملية تعلم الرياضيات. كما تساعد هذه الطريقة على تحقيق تقدم ملحوظ في تركيز الطلاب وجذب انتباههم، مما يشجعهم على المشاركة بشكل أكبر في العملية التعليمية، ويقلل من نسيانهم للمفاهيم التي تم تدريسها بعد انتهاء الحصة.
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
التنزيلات
منشور
2021-08-24
إصدار
القسم
بحوث محكمة
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2021 Gholamreza Rafataneshan
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
رافاتانيشان غلام رضا. "(مقدمة ل) السرد أسلوب لتحسين تعليم الرياضيات". مجلة آداب الكوفة, م 1, عدد 39, أغسطس، 2021, ص 19 –28, https://doi.org/10.36317/kaj/2019/v1.i39.805.
