The role of school curricula in deep learning and learning efficiency for high school students who are distinguished and outstanding
DOI:
https://doi.org/10.36322/jksc.176(c).19739Keywords:
curricula, deep learning, learning efficiency, distinguished, outstanding studentsAbstract
The aim of the research is to identify the role of scientific curricula in deep learning and learning efficiency according to the variables of gender and the category of students among distinguished and outstanding high school students, and to define the relationship between deep learning and learning efficiency. 600) male and female students, and two tools were built: the first to measure deep learning and consisted of (36) items, and the second to measure learning efficiency and consisted of (30) items, and using appropriate statistical methods according to the statistical package program (SPSS), the following results were reached:(relative weakness of the role of curricula in deep learning and learning efficiency for distinguished and outstanding students, and the existence of differences between males and females in favor of males, and between distinguished and outstanding students in favor of the outstanding students - and the existence of a positive correlation between deep learning and learning efficiency), and in the light of these results, a set of recommendations and proposals were presented .
Downloads
References
المصادر العربية:
القران الكريم.
- ابراهيم، مجدي (2004) :موسوعة التدريس. ط1، دار المسيرة، عمان، الاردن.
- بحري والعاني، منى يونس وعايف حبيب (1987) :المنهج والكتاب المدرسي. مطبعة جامعة بغداد، بغداد.
- بلوله، محمد علي (2014) :دافعية معلمي مرحلة الأساس نحو مهنة التدريس. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الجزيرة، كلية التربية.
- بلوم وآخرون، بنيامين (1983) :تقييم الطالب التجميعي والتكويني. ترجمة: محمد أمين المفتي، الدار العربية، القاهرة، مصر.
- التميمي، عواد جاسم (2004) :تطوير المناهج، دليل عمل. جمهورية العراق، وزارة التربية.
- الحجامي واخرون، تحسن عمران (2021) : دور المناهج الدراسية في المرحلة الثانوية في مواجهة الغزو الثقافي والفكري من وجهة نظر ادارات المدارس. المؤتمر العلمي الدولي السادس للعلوم الانسانية والاجتماعية/ الجزء الاني، جامعة ساوه الاهلية، العراق.
- حمادة، سعد مرسي (1986) :تقييم المنهج. دار التربية الحديثة، عمان، الأردن.
- حمد، هناء ثروت عبد الرحمن (2020) : استخدام الفصل المعكوس في تدريس الرياضيات لتنمية كفاءة التعلم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم النفسية، المجلد (36) العدد (6).
- خزام، جمانة عادل (2015) :اسلوبا التعلم السطحي والعميق وعلاقتهما بأبعاد التفكير ما وراء المعرفي. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة البعث، كلية التربية.
- الخوالدة, نايف محمد (2020) : اتجاهات الطلاب المتفوقين دراسيا نحو الانشطة غير الصفية في محافظة المفرق, مجلة العلوم التربوية والنفسية, المجلد (4), العدد (4).
- داود وعبد الرحمن، عزيز حنا وانو حسين (1990): مناهج البحث التربوي. مطابع دار الحكمة للطباعة، بغداد، العراق.
- الدردير، عبد المنعم احمد (2006) :الاحصاء البارامتيواللابارامتري في البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية. ط1، عالم الكتب، القاهرة، مصر.
- الربيعي، محمود داود (2016) :المناهج التربوية المعاصرة. ط 1، دار صفاء للنشر والتوزيع، عمان، الاردن.
- سخري، زهية (2018) :اساليب التعلم القائمة على نموذج كولب لدى تلاميذ السنه الثالثة ثانوي في ضوء متغيري التخصص والتحصيل الدراسي، دراسة ميدانية على تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بثانوية سماتي محمد العابد اولاد جلال، رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة محمد خيضر بسكرة، كلية العلوم الانسانية والعلوم الاجتماعية.
- سليم واخرون، محمد صابر (2006) :بناء المناهج وتخطيطها. ط 1، دار الفكر للتوزيع والنشر، عمان، الاردن.
- سليم واشتيتة، هبة عباس ومعاذ (2018) :دور المناهج الدراسية الفلسطينية في تعزيز الامن الاسري من وجهة نظر معلمي المراحل الثانوية. رسالة ماجستير غير منشورة ، جامعة فلسطين التقنية للأبحاث.
- صالح وسليمان، محمود مصطفى عطية ومروه سليمان احمد (2021) : اثر نمط التدريب الالكتروني (المكثف- الموزع) على تنمية مهارات ادارة قواعد البيانات وكفاءة التعلم لطلاب تكنولوجيا التعليم بالدراسات العليا. مجلة كلية التربية، جامعة عين الشمس، الجزء الاول، العدد (45).
- عبد الرحمن، سعد (2008) :القياس النفسي- النظرية والتطبيق. ط 5، هبة النيل العربية، القاهرة، مصر.
- عبد الرحيم، طارق نور الدين (2018) : عادات العقل والدافعية العقلية والتخصص الدراسي والجنس كمتغيرات تنبؤيه لكفاءة التعلم الايجابية لدى طلاب جامعة سوهاج. المجلة التربوية، العدد الثاني والخمسون.
- عبد الموجود وآخرون ، محمد عزت (1981) : أساسيات المنهج وتنظيماته. دار الثقافة للطباعة والنشر، القاهرة.
- عواد, فؤاد نايل (2017) : الرعاية التربوية للطلبة المتميزون. دار اليازوردي العلمية، عمان، الاردن.
- عيسان واخرون، صالحة (2007) :اتجاهات حديثة في التربية. دار المسيرة، عمان، الاردن.
- الفيل ، حلمي محمد حلمي (2014) : الاسهام النسبي لاستراتيجيات التعلم العميق والسطحي في التنبؤ بالمرونة المعرفية والاندماج النفسي والمعرفي لدى طلاب المرحلة الاعدادية. المجلة المصرية للدراسات النفسية، المجلد (24)، العدد (83).
-- الفيل، حلمي محمد (2016) : فعالية برنامج تدريبي قائم على انموذج التلمذة المعرفية في تحسين مهارات التفكير الاستراتيجي وكفاءة التعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية. المجلة المصرية للدراسات النفسية، المجلد (26)، العدد (91).
- القاسم وعسيري، وجية بن قاسم ومحمد بن مفرح (2016): المناهج الدراسية في ضوء المناخات العالمية المعاصرة. ط1، روابط للنشر وتقنية المعلومات، القاهرة،
- قرني، زبيدة محمد (2016) : تخطيط المناهج الدراسية وتطويرها. ط 1، المكتبة العصرية، القاهرة، مصر.
- اللقاني وعبد الجواد، احمد حسين وعودة (1989): تخطيط المنهج وتطويره. مطبعة الدار الأهلية، عمان، الأردن.
- اللقاني، احمد حسين (2013) :المناهج بين النظرية والتطبيق. ط4، عالم الكتب، القاهرة.
- محمد، اسراء احمد سنوسي (2020): فاعلية برنامج تدريبي قائم على انموذج التلمذة المعرفية في تنمية كفاءة التعلم وخفض العبء المعرفي لدى طلاب كلية التربية بالوادي الجديد. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الوادي الجديد، كلية التربية.
- مصطفى، صلاح عبد الحميد (2000) :المناهج الدراسية عناصرها واسسها وتطبيقاتها. دار المريخ للنشر، الرياض، السعودية.
- مظلوم، مها هادي حسين (2015) :اسلوبي التعلم (السطحي- العميق) لبيجز لدى طلبة جامعة بابل. رسالة ماجستير غير منشورة . جامعة بابل، كلية التربية للعلوم الانسانية.
- الوكيل، احمد حلمي (1977) :تطوير المناهج، أسبابه، أسسه، أساليبه، خطواته. معوقاته. ط1، مكتبة الأنجلو المصرية، القاهرة.
- يوسف، علي جراد (2020) : المناهج الدراسية الجامعية ودورها في الاعداد لمهنة التدريس والدافعية المهنية. المجلة البريطانية الدولية للتأهيل النفسي والاجتماعي، المجلد (4)العدد (24).
المصادر الاجنبية:
- Biggs, J., Kember, D. and Leung, D. (2001) :The Revised Two– Factor Study Process Questionnaire : R – SPQ2F , British Journal of Educational Psychology, Vol.71, No.2.
- Aharony , N. (2006)The use of deep and surface learning strategies among students learning English as a foreign language in an Internet environment,British Journal of Educational
- Ebel, Robert (1972): Essential of Education Measurement. 2nd Ed, Prentice Hall Englewood cliffs, New Jersey.
- Krejeie. R & Morgan. D (1970): Detemining Sample size for research activities. Educational and Psychological mcasurement, 30,
- Liao, K (2011) :The Effect of Learning Strategy and Self-management on Learning Efficiency: Empirical Analysis from Universities’ students in Taiwan. Journal of Human Resource and Adult Learning Vol. 7, Num. 2,PP.13-2.
- Santrock, J.(2003) : psychology. Boston Mc Graw Hill.
- Simon Hamm، William Angliss TAFE، Ian Robertson(2010) : Preferences for deep-surface learning: A vocational education case study using a multimedia assessment activity، Australasian Journal of Educational Technology.
- Swee-Choo, p.(2008) : Teaching Practices that Hinder the Deep Approaches to Learning of Twinning Programme Students in Malaysia. A Qualitative Perspective, The Asia-Pacific Education Researcher Vol (17):No(2) , pp. 63-73.
-Adams, Georgia sashes(1966): Measurement and Evaluation in Education Psychology and Guidance .New york, Holt.
-David Arendale (2013) : Increasing Efficiency and Effectiveness of Learning. for Freshmen Students Through Supplemental Instruction.
-Doug, Hearrington،(2010) : Evaluation of Learning Efficiency and Efficacy in a Multi-User Virtual Environment، Journal of Digital Learning in Teacher Education، Volume 27، Number 2 .
- Christopher L. Zerr،and other (2018) :Learning Efficiency: Identifying Individual Differences. in Learning Rate and Retentionin Healthy Adults،Artic.
-Robert D. Reason(2010) Deep learning as an individual، conditional، and contextual influence on first-year student outcomes، A paper presented at the Annual Forum of the Association for Institutional Research، Chicago.
-RozianaShaari، and other (2012) :‘Deep’ as a Learning Approach in Inspiring Creative an Innovative Minds among Postgraduate Students in Research Universit.Procedia - Social and Behavioral Sciences
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 أ.د. علي جراد يوسف ، الباحثة اخلاص راضي جاسم
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Permit others to distribute and copy the manuscript, to create extracts, abstracts, and other revised versions, adaptations, or derivative works of or from the manuscript (such as a translation), to include in a collective work, to text or data mine the article, even for commercial purposes, as long as they credit the author(s), do not represent the author as endorsing their adaptation of the article, and do not modify the article in such a way as to damage the author''''s honor or reputation. Further details are found at Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
How to Cite
