تقويم دورات طرائق التدريس نحو التعليم المدمج وفق المنهج المحدث في العراق بحسب آراء المشاركين فيها

نعمة الأسدي

doi:10.36322/jksc.178(A).21715

Authors

Prof Dr. Ni'ma abdul Sammad Al-asadi Faculty of Education/ University of Al- Kufa

DOI:

https://doi.org/10.36322/jksc.178(A).21715

Keywords:

Evaluation, Teaching Methods Course, Continuing Education, Blended Education, Training Packages

Abstract

The current research aims to identify the reality of teaching methods courses towards blended learning according to the updated curriculum by evaluating the participants in it, and to achieve this goal, a questionnaire was prepared consisting of 35 items (30 of which were objective according to the five-point scale, and 5 of which were essays to present proposals for developing the course), and the questionnaire was presented to the experts and arbitrators to extract apparent validity and its reliability was calculated, which reached (0.81), and a sample of faculty members participating in teaching methods courses according to the updated curriculum was selected at the Continuing Education Center - University of Kufa, which amounted to 60 male and female instructors, with (6) From PhD holders and (54) Master's degree holders, the questionnaire was applied in the academic year 2023-2024, and after using statistical methods (arithmetic mean, standard deviation, Cronbach's alpha equation and t-test).

Downloads

Download data is not yet available.

References

المراجع:

1. ابو رياش ، حسين محمد ( 2010) . دراسات تربوية نوعية، اشراف وتحرير منى يونس بحري، (التدريب المعرفي ـ اتجاه حديث في تدريب المعلمين).، ط1، دار صفاء، عمان .

2. الجنابي ، عبد الرزاق شنين و الاسدي ، نعمه عبد الصمد ( 2023 ) . التنمية المهنية للعاملين في ميدان التعليم ، ط1 ، مطبعة الثقلين ، النجف الاشرف .

3. حاجي ، ستار جبار و سليمان ، محمد إسماعيل ( 2015). تقويم دورة طرائق التدريس و التدريب الجامعي في جامعة زاخو من وجهة نظر المتدربين ، مجلة جامعة زاخو ، العدد ( 2) المجلد (3) ، دهوك، العراق . DOI: https://doi.org/10.26436/hjuoz.2015.3.2.221

4. الريماوي، أحمد جمعة ( 2013) . الثقافة الاختبارية، ط1، عالم الكتب الحديث، عمان .

5. عزيز ، حاتم جاسم ( 2012 ) . تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس في الجامعة من وجهة نظر الطلبة دراسة ميدانية في جامعة ديالى ، مجلة الفتح ، العدد 50 ، العراق .

6. علوان ، مراد يوسف ( 2014). اثر دورة طرائق التدريس في أداء المتقدمين للتدريس ، مجلة العلوم الإنسانية ، العدد (21) المجلد (1) ، كلية التربية للعلوم الإنسانية ، بابل . DOI: https://doi.org/10.33855/0905-000-021-023

7. علي، محمد السيد (2012) . قضايا ومشكلات معاصرة في المناهج وطرق التدريس، ط1، دار المسيرة، عمان

8. الغزالي ، علي عبد الزهرة و الجبوري ، احمد حمزة ( 2024) . القياس و التقويم التربوي ( النظرية والتطبيق ) ، ط 1 ، دار الصادق ، بابل ، العراق .

9. فروهوالد ، وولف جانج (2003). ثقافة المعرفة أم سوق المعرفة ؟ حول الأيدلوجية الجديدة للجامعة ، مجلة فصلية للتربية المقارنة، ع (125) المجلد (23) ، مكتب التربية الدولي- اليونسكو-جنيف .

10. مجيد ، سوسن شاكر ( 2017 ) . أسس بناء الاختبارات و المقاييس النفسية والتربوية ، ط2 ، منشورات ديبونو ، عمان ، الأردن

11. محمود ، الاء عبدالقادر خلف و أمجيسر ، سوسن سودي ( 2021 ) . التعليم المدمج ( مفهومه ، طرقه ، مستوياته ، انماطه ، تحدياته و صعوباته ) ، مجلة الجامعة العراقية ، العدد (16) الخاص بوقائع المؤتمر الدولي الثاني – التعلم بعد جائحة كورونا ، بغداد

12. وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ( 2022) . دليل الميسر للاختصاصات الإنسانية ، اعداد دائرة الدراسات والتخطيط وبالتعاون مع UNDP .

References:

1. Abu Riyash, Hussein Mohamed (2010). Qualitative Educational Studies, Supervised and Edited by Mona Younis Bahri, (Cognitive Training: A Modern Direction in Teacher Training), 1st Edition, Dar Safaa, Amman.

2. Al-Janabi, Abdul Razzaq Shanin and Al-Asadi, Naama Abdel Samad (2023). Professional Development for Workers in the Field of Education, 1st Edition, Al-Thaqalayn Press, Najaf.

3. Haji, Sattar Jabbar & Suleiman, Mohammad Ismail (2015). Evaluation of the Teaching and University Training Methods Course at Zakho University from the Trainees' Viewpoint, Journal of Zakho University, Issue (2), Volume (3), Duhok, Iraq.

4. Al-Rimawi, Ahmed Jumaa (2013). Experimental Culture, 1st Edition, Modern World of Books, Amman.

5. Aziz, Hatem Jassim (2012). Evaluating the Performance of Faculty Members at the University from the Students' Point of View: A Field Study at Diyala University, Al-Fath Magazine, Issue 50, Iraq.

6. Alwan, Murad Youssef (2014). The Effect of the Teaching Methods Course on the Performance of Applicants for Teaching, Journal of Humanities, Issue (21), Volume (1), Faculty of Education for Humanities, Babylon.

7. Ali, Mohamed El-Sayed (2012). Contemporary Issues and Problems in Curricula and Teaching Methods, 1st Edition, Dar Al-Masirah, Amman

8. Al-Ghazali, Ali Abdul-Zahra and Al-Jubouri, Ahmed Hamza (2024). Educational Measurement and Evaluation (Theory and Practice), 1st Edition, Dar Al-Sadiq, Babylon, Iraq.

9. Frohwald, Wolfgang (2003). Knowledge Culture or Knowledge Market? On the New Ideology of the University, Quarterly Journal of Comparative Education, Vol. (125), Volume (23), International Bureau of Education, UNESCO-Geneva.

10. Majeed, Sawsan Shaker (2017). Foundations of Building Psychological and Educational Tests and Standards, 2nd Edition, Dibono Publications, Amman, Jordan

11. Mahmoud, Alaa Abdel Qader Khalaf & Amgiser, Sawsan Soudi (2021). Blended Learning (Its Concept, Methods, Levels, Patterns, Challenges and Difficulties), Iraqi University Journal, Issue (16) of the Proceedings of the Second International Conference – Learning after the Corona Pandemic, Baghdad

12. Ministry of Higher Education and Scientific Research (2022). Facilitator's Guide to Humanitarian Specializations, prepared by the Department of Studies and Planning and in cooperation with UNDP .