القيم التربوية في نصوص المسرح المدرسي دراسة تحليلية
DOI:
https://doi.org/10.36322/jksc.v1i6.5364Abstract
تحمل النصوص المسرحية المقدمة من قبل فرق نشاط المسرح المدرسي لمديريات التربية في العراق قيماُ تربوية حاولت غرسها في نفوس الطلبة.أختار الباحث عدداً من النصوص قصدياً ولفترة عشر سنوات والمحصورة بين عام 1975ـ 1985. حللها بالاعتماد على تصنيف(وايت ـ الهتي) المطور وتم التوصل في النتائج النهائية, بأن مجموعة قيم تكامل الشخصية هي التي تصدرت المجاميع الثمان, بينما كانت مجموعة القيم العملية أو الاقتصادية في النهاية. وهذا أمر طبيعي يتماشى مع نمو القدرات الجسمية والعقلية أو الفكرية لتلاميذ المدارس.
وعليه يكون الاستنتاج بأن بنية نص المسرح المدرسي اعتمدت منهجاً صحيحاً, يمكن لمثل هذه التجارب أو النصوص أن تتكرر في تنويع حكايتها, أو تطوير الكتابة لطلبة المدارس بشكل آخر ضمن التوجه التربوي انطلاقا من مبدأ الاهتمام بالطفل والطفولة.
Downloads
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 مركز دراسات الكوفة
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Permit others to distribute and copy the manuscript, to create extracts, abstracts, and other revised versions, adaptations, or derivative works of or from the manuscript (such as a translation), to include in a collective work, to text or data mine the article, even for commercial purposes, as long as they credit the author(s), do not represent the author as endorsing their adaptation of the article, and do not modify the article in such a way as to damage the author''''s honor or reputation. Further details are found at Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
