مشاكل كتابة المقالات وحلولها لمتعلمي اللغة الإنجليزية لأغراض محددة: دراسة حالة في الجامعة التكنولوجية في العراق
DOI:
https://doi.org/10.36317/kja/2025/v1.i63.14023الكلمات المفتاحية:
كتابة المقالات، اللغة الإنجليزية لأغراض محددة، الطلاب، تحديات الكتابة، تقنية التجميعالملخص
تعتبر اللغة الإنجليزية لأغراض محددة (ESP) من بين المقررات التي تدرس في الجامعة التكنولوجية في مختلف البرامج الدراسية وأن هدف تضمين هذا المقرر في المنهج الدراسي هو لغرض تحسين قدرات الطلاب في اللغة الإنجليزية، سواء في اللغة الإنجليزية العامة أو فيما يتعلق بمجال معين. تشمل كفاءة اللغة الإنجليزية لمقرر اللغة الإنجليزية أنف الذكر مهارات التحدث والاستماع والقراءة والكتابة وكذلك القواعد للطلاب الذين يحضرون في هذا البرنامج ويتم بعد ذلك ربط هذه المهارات بالموضوعات ذات الصلة بمجالاتهم المحدد.
تشكل كتابة المقالات أو الأنشاء إحدى أهم المهارات في مقررتعليم اللغة الإنجليزية لأغراض محددة. في هذه الدراسة، تم اكتشاف عدد من التحديات في عملية التدريس، بما في ذلك تحديات العصف الذهني، وعملية الكتابة والقدرة على التعبير. استخدم البحث الحالي منهجية نوعية، وذلك من خلال فحص 64 مقالة قام بكتابتها الطلاب الذين يحضرون برامج دراسية مختلفة لتحديد الصعوبات التي يواجهها هؤلاء الطلاب. وفقًا لنتائج البحث، يواجه الطلاب صعوبة في اكتساب اللغة الإنجليزية لأغراض محددة عندما يواجهون صعوبة في التفكير النقدي والقواعد واختيار الكلمات والأخطاء النحوية وبنية المقالات.
من أجل أيجاد حلول للتحديات المذكورة أعلاه ولغرض تحسين قدرات الكتابة لدى الطلاب، تم استخدام نهج التجميع. تمت مقارنة أداء الطالب في الاختبار القبلي مع الاختبار البعدي في الكتابة حيث أكمل كل طالب أولاً اختبارًا أوليًا لتحديد كفاءته في كتابة المقالات. بعد ذلك، تلقى الطلاب (عينة الأختبار) دروساً تعليمية في الكتابة والتعبير باستخدام نهج التجميع، وأخيرًا أكملوا الاختبار البعدي. والغرض هنا هو توضيح كيفية تأثير النهج التجميعي على مهارات الكتابة لدى الطلاب. ووفقا للنتائج، تحسنت مهارات الكتابة لدى الطلاب بشكل ملحوظ نتيجة لحضور الدروس التعليمية.
التنزيلات
المراجع
Abed, B. K. (2019, December). University of Technology Student's Motivation towards Learning English Language. Al-Adab Journal – No. 131.
AbiSamra, N. (2003). An Analysis of Errors in Arabic Speakers’ English Writings. American University of Beirut.
Alwasilah, C. (2000). Perspektif pendidikan bahasa Inggris di Indonesia dalam konteks persaingan global (1 ed.). Bandung : Andira.
Anthony, L. (1997). Defining English for specific purposes and the role of the ESP practitioner. Center for Language Research.
Anthony, L. (1998). Defining English for Specific Purposes and the Role of the ESP Practitioner. Center for Language Research.
Clouse, B. F. (2005). A Trouble shooting Guides Strategies & Process for Writers. New York: McGraw Hill, 4th Edition, 24-26.
Cooper, H. (2016). Principles of Good Writing: Avoiding Plagiarism. Retrieved from APA Style Blog: https://blog.apastyle.org/apastyle/2016/05/avoiding-plagiarism.html
Corder, S. (1971). Idiosyncratic errors and Error Analysis. IRAL, 9, 2, 147-159. Reprinted in Richards (1974). DOI: https://doi.org/10.1515/iral.1971.9.2.147
Diab, N. (1997). The Transfer of Arabic in the English Writings of Lebanese Students. , 18, 71-83. The ESPecialist, 18, 71-83.
Fadlia, F. a. (2020). ENGLISH SUBJECT ON ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES (ESP) IN VOCATIONAL SCHOOLS. Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching, 4, 358-367. doi:10.30743/ll.v4i2.3064 DOI: https://doi.org/10.30743/ll.v4i2.3064
Graham, S. G. (2013). Writing: importance, development, and instruction. Read Writ , 26, 1-15. doi:https://doi.org/10.1007/s11145-012-9395-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s11145-012-9395-2
Harris, D. P. (1969). Teaching. English as a Second Language. (1. (Manser, Ed.) New York: Mc.Graw-Hill Book Company.
Imaniah, I. (2022). A CRITICAL REVIEW OF ENGLISH ESSAY WRITING IN STUDIES OF CRITICAL THINKING, READING HABITS, AND SENTENCE STRUCTURE MASTERY. Indonesian EFL Journal, 8, 53-62. doi:10.25134/ieflj.v8i1.5588 DOI: https://doi.org/10.25134/ieflj.v8i1.5588
John, T. D.-E.-J. (2000). Developments in English for specific purposes: a multi-disciplinary approach. English for Specific Purposes - ENGL SPECIF PURP, 19, 297-300. doi:10.1016/S0889-4906(99)00026-5 DOI: https://doi.org/10.1016/S0889-4906(99)00026-5
Manser, H. (1995). Oxford Learners Pocket Dictionary. Hong Kong: Oxford University Press.
Mayada R.Eesa, A. P. (2021). Discourse Markers “A Corpus-Based Study of Written Texts by Iraqi ELPT Participants . Lark, 2(41), 1258–1241. https://doi.org/10.31185/lark.Vol2.Iss41.1793. DOI: https://doi.org/10.31185/lark.Vol2.Iss41.1793
Milaningrum, E. a. (2018). THE IMPACT OF GUIDED WRITING TECHNIQUE TO DEVELOP STUDENTS ESP WRITING SKILLS IN BALIKPAPAN STATE POLYTECHNIC. Premise: Journal of English Education, 7, 98. doi:10.24127/pj.v7i1.1301 DOI: https://doi.org/10.24127/pj.v7i1.1301
Musikhin, I. (2016). ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES: TEACHING ENGLISH FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY. ISPRS Annals of Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences, III-6, 29-35. doi:10.5194/isprs-annals-III-6-29-2016 DOI: https://doi.org/10.5194/isprsannals-III-6-29-2016
Nordquist, R. (2020). Retrieved from What Is a Grammatical Error? Glossary of Grammatical and Rhetorical Terms: https://www.thoughtco.com/grammatical-error-usage-1690911#:~:text=Grammatical%20error%20is%20a%20term
Nur Fitria, T. (2020). Teaching English for Specific Purposes (ESP) to the Students in English Language Teaching (ELT). JET ADI BUANA, 5, 55-66. doi:10.36456/jet.v5.n01.2020.2276 DOI: https://doi.org/10.36456/jet.v5.n01.2020.2276
Oshima, A. (1981). Writing Academic English, New York: Addison-Wesley, p.9.
Peter, J. a. (2021). Problems in Writing in English among High School Learners. Aegaeum Journal, 8(9), 1502-1515.
Richards, J. a. (1974). The study of learner English. In J.C. Richards (ed.) Error Analysis. Perspectives on second language acquisition. 3-18.
Rodgers, J. C. (1986). Approach and Language Teaching. (1. Harris, Ed.) New York: Cambridge University Press.
Royan, F. M. (2004). Cluster Strategy. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Savage and P.Mayer. (2006). Effective academic writing: the short essay, Oxford. Oxford University Press.
septiana, i. (2019). The Challenges of Teaching for English Specific Purposes in Higher Education. binabahasa, 11(1), 22-31.
Shadiqi, M. A. (2019). Memahami dan Mencegah Perilaku Plagiarisme dalam Menulis Karya Ilmiah. Buletin Psikologi, 30-42. DOI: https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.43058
Su, S.-M. a.-H.-C. (2022). An ESP Approach to Teaching Nursing Note Writing to University Nursing Students. Education Sciences, 12, 223. doi:10.3390/educsci12030223 DOI: https://doi.org/10.3390/educsci12030223
Talberg, O. (2006). Teaching EFL for Engineering Students . International Conference on Engineering Education.
التنزيلات
منشور
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 يقضان رضا مهدي

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.










