Evaluating the Moodle e-learning platform at the University of Kufa according to e-learning quality standards
DOI:
https://doi.org/10.36322/jksc.v1i73(B).16876Keywords:
calendar, electronic educational platforms, MoodleAbstract
The research was determined by the teachers of the University of Kufa for the academic year 2021-2022, and the size of the basic sample was (250) randomly selected, and the researcher relied on the descriptive research method, and to achieve the objectives of the research, a list of indicators for evaluating the Moodle e-learning platform was prepared, and its final version consisted of (32) An indicator distributed over three areas, and after applying the research tool and using the appropriate statistical methods according to the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), it was reached to achieve quality standards in general in the Moodle e-learning platform, and there were no statistically significant differences between the two disciplines (scientific and human). ), and between years of experience (less than ten years and more than ten years, and that the interaction between the two variables according to the binary interactions of the research tool does not rise to the level of moral significance, and with the same results of indicators in general and for scientific specialization and humanitarian specialization, and in light of the results of the research the researcher presented a group of Conclusions, recommendations and suggestions.
Downloads
References
القران الكريم.
ابو حطب واخرون، فؤاد (2008): التقويم النفسي. ط 4، مكتبة الانجلو المصرية، القاهرة، مصر.
الأمام وآخرون، مصطفى محمود (1990): التقويم والقياس. ط1، دار الحكمة، بغداد، العراق.
علام، صلاح الدين محمود (1993): تحليل البيانات في البحوث التربوية والنفسية. دار الفكر العربي، القاهرة، مصر.
الموسى، عبد الله (2002): التعليم الإلكتروني. مكتبة التربية جامعة الملك سعود.
الشبلي، إبراهيم مهدي ورؤوف عبد الرزاق العاني ومحسن عبيدة النصراوي (۱۹۷۹): تقويم العملية التعليمية. بغداد.
الحارثي ابراهيم بن أحمد مسلم (2014) : تجويد التعليم باستخدام المعايير وإدارة الجودة الشاملة. الطبعة الأولى، مكتبة الملك فهد الوطنية ،الرياض.
عیال، ياسين حميد عيال وخالد جمال جاسم (۲۰۱٤): التقويم التربوي وتوجهاته المستقبلية في العملية التربوية. ط1، اليمامة، بغداد.
الموسى , عبدالله ,المبارك , أحمد , (2005 م) ,التعليم الالكتروني الاسس والتطبيقات ,مطابع الحميضي الرياض .
الرندي، بشاير سعود (2019): منصات التعليم الإلكتروني. مدرسة مستشفى البنك الوطني العلاج أمراض سرطان الأطفال نموذج (عرض ورقة علمية) . المؤتمر الإقليمي الرابع في المنطقة العربية: تكنولوجيا المعلومات والمعرفة الرقمية وتأثيرها على مؤسسات وبيئة المعلومات العربية، هيئة الشارقة للكتاب، الشارقة.
منصور، أحمد حامد (1990) : تكنولوجيا التعليم و جودة التعليم في القرن الحادي و العشرين. ورقة عمل في ندوة تكنولوجيا التعليم و المعلومات، حلول لمشكلات تعليمية و تدريبية مجلة، كلية التربية بجامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية، ص10.
سليمان، عبد الرحمن سيد (2014): مناهج البحث. عالم الكتب، القاهرة، مصر.
رؤوف، إبراهيم عبد الخالق (2001): التصاميم التجريبية في الدراسات النفسية والتربوية. ط1، دار عمان للنشر، عمان، الأردن.
عبد الرحمن، سعد (2008) : القياس النفسي- النظرية والتطبيق. ط 5، هبة النيل العربية، القاهرة، مصر.
الدردير، عبد المنعم احمد (2006): الاحصاء البارامتي واللابارامتري في البحوث النفسية والتربوية والاجتماعية. ط1، عالم الكتب، القاهرة، مصر.
نصر ، محمد علي (2005): دور كليات التربية في تحقيق الجودة الشاملة في التعليم في مصر. مؤتمر "دور كليات التربية في إصلاح التعليم" ، المؤتمر العلمي السابع لكلية التربية بدمياط، ص22.
المديرس، عبد الرحمن بن إبراهيم (2004 م):إدارة الجودة في التعليم. المركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج، مكتب التربية لدول الخليج، الرياض.
عبد الحفيظ ، إخلاص محمد وناهي ، مصطفى حسين (2000) : طرق البحث العلمي والتحليل الإحصائي في المجالات التربوية والنفسية والرياضية ، مركز الكتاب للنشر ، مصر، القاهرة .
عبد الوهاب ,محمد , السيد علي , فكري ( 2012م) : صعوبات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) بعض الجامعات المصرية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلابهم " دراسة تقويمية" ، مجلة كلية التربية – جامعة المنصورة – العدد 78 – الجزء الثاني.
المراجع الاجنبية:
- Krejeie. R & Morgan. D (1970): Detemining Sample size for research activities. Educational and Psychological mcasurement, 30,
- Kerres, M. (2020). Against All Odds: Education in Germany Coping with COVID-19. Postdigital Science and Education, 2, 690-694
- Enriquez, M. A. S. (2014, March). Students’ Perceptions on the Effectiveness of the Use of Edmodo as a Supplementary Tool for Learning. In DLSU Research Congress (pp. 1-6).
- Teodora, D, & Ioana, C, (2017). I Am A Teacher In The Digital Era, What To
Choose: Google, The 13th International Scientific Conference eLearning and Software for Education Bucharest April 27-28, 2017, Retrieved on 18/8/2017, from http://proceedings.elseconference.eu/index.php?r=site/index&year=2017.
Quran.
Abu Hatab et al., Fouad (2008): Psychological Evaluation. 4th Edition, Anglo-Egyptian Library, Cairo, Egypt.
Imam et al., Mustafa Mahmoud (1990): Evaluation and Measurement. 1st Floor, Dar Al-Hikma, Baghdad, Iraq.
Allam, Salah El-Din Mahmoud (1993): Data Analysis in Educational and Psychological Research. Dar al-Fikr al-Arabi, Cairo, Egypt.
Al-Moussa, Abdul Allah (2002): E-learning. Education Library, King Saud University.
Al-Shibli, Ibrahim Mahdi, Raouf Abdul Razzaq Al-Ani and Mohsen Obaida Al-Nasrawi (1979): Evaluation of the Educational Process. Baghdad.
Al-Harthy Ibrahim bin Ahmed Muslim (2014): Improving education using standards and total quality management. First edition, King Fahd National Library, Riyadh.
Eyal, Yassin Hamid Eyal and Khalid Jamal Jassim (2014): Educational Evaluation and its Future Directions in the Educational Process. 1st floor, Al-Yamamah, Baghdad.
Al-Mousa, Abdullah, Al-Mubarak, Ahmed, (2005), e-learning, foundations and applications, Al-Humaidhi Press, Riyadh.
Al-Randi, Bashayer Saud (2019): E-Learning Platforms. National Bank Hospital School Pediatric Cancer Treatment Model (presentation of a scientific paper). Fourth Regional Conference in the Arabic Region: Information Technology and Digital Knowledge and its Impact on Information Institutions and Environment Arabic, Sharjah Book Authority, Sharjah.
Mansour, Ahmed Hamed (1990): Educational Technology and Quality Education in the Twenty-first Century. A working paper in the symposium on educational and information technology, solutions to educational and training problems, Journal, College of Education, King Saud University, Saudi Arabia, p. 10.
Suleiman, Abdulrahman Sayed (2014): Research Methods. World of Books, Cairo, Egypt.
Raouf, Ibrahim Abdel Khaleq (2001): Experimental Designs in Psychological and Educational Studies. 1st Edition, Dar Oman for Publishing, Oman, Jordan.
Abdel Rahman, Saad (2008): Psychometrics - Theory and Practice. 5th Floor, Heba El Nil Arabic, Cairo, Egypt.
El-Dardeer, Abdel Moneim Ahmed (2006): Parametric and Nonparametric Statistics in Psychological, Educational and Social Research. 1st Floor, World of Books, Cairo, Egypt.
Nasr, Mohamed Ali (2005): The Role of Faculties of Education in Achieving Total Quality in Education in Egypt. Conference on "The Role of Faculties of Education in Education Reform", The Seventh Scientific Conference of the Faculty of Education in Damietta, p. 22.
Al-Mudaris, Abdul Rahman bin Ibrahim (2004): Quality Management in Education. Arab Center for Educational Training for the Gulf States, Bureau of Education for the Gulf States, Riyadh.
Abdel Hafeez, Ikhlas Mohamed and Nahi, Mustafa Hussein (2000): Methods of Scientific Research and Statistical Analysis in the Educational, Psychological and Mathematical Fields, Al-Kitab Center for Publishing, Egypt, Cairo.
Abdel Wahab, Mohamed, El-Sayed Ali, Fikri (2012): Difficulties of using the e-learning management system (Moodle) Some Egyptian universities from the point of view of faculty members and their students "an evaluation study", Journal of the Faculty of Education - Mansoura University - Issue 78 - Part II.
Foreign references:
- Krejeie. R & Morgan. D (1970): Detemining Sample size for research activities. Educational and Psychological mcasurement, 30, DOI: https://doi.org/10.1177/001316447003000308
- Kerres, M. (2020). Against All Odds: Education in Germany Coping with COVID-19. Postdigital Science and Education, 2, 690-694 DOI: https://doi.org/10.1007/s42438-020-00130-7
- Enriquez, M. A. S. (2014, March). Students’ Perceptions on the Effectiveness of the Use of Edmodo as a Supplementary Tool for Learning. In DLSU Research Congress (pp. 1-6).
- Teodora, D, & Ioana, C, (2017). I Am A Teacher In The Digital Era, What ToChoose: Google, The 13th International Scientific Conference eLearning and Software for Education Bucharest April 27-28, 2017, Retrieved on 18/8/2017, from http://proceedings.elseconference.eu/index.php?r=site/index&year=2017.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 أ.م.د مصطفى جواد رديف، الباحث حيدر قاسم رحيم
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Permit others to distribute and copy the manuscript, to create extracts, abstracts, and other revised versions, adaptations, or derivative works of or from the manuscript (such as a translation), to include in a collective work, to text or data mine the article, even for commercial purposes, as long as they credit the author(s), do not represent the author as endorsing their adaptation of the article, and do not modify the article in such a way as to damage the author''''s honor or reputation. Further details are found at Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
How to Cite
