استخدام انموذج UTAUT2 في تشخيص محددات قبول الطلبة لنظام إدارة التعليم الالكتروني LMS/Moodle في جامعة الكوفة
DOI:
https://doi.org/10.36327/ewjh.v3i27.11812الكلمات المفتاحية:
LMS، Moodle، UTUAT2، جامعة الكوفةالملخص
المستخلص:
هدفت الدراسة الى تحديد العوامل المؤثرة في قبول الطلبة لنظام إدارة التعليم الالكتروني LMS/Moodle، وتم تبني النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا UTAUT2 والتي تتضمن سبعة عوامل تؤدي الى تبني التكنولوجيا، كما عمدت الدراسة الى تطوير الانموذج من خلال إضافة وتعديل بعض المتغيرات بالاستناد الى ادبيات الدراسة ليصبح العدد الكلي عشرة عوامل مؤثرة في تبني التكنولوجيا (الأداء المتوقع، الجهد المتوقع، التأثير الاجتماعي، العوامل المُيسرة، قيمة التعلم، التحفيز الممتع، الاعتياد، البراعة التكنولوجية، مهارات الموودل ومواكبة التكنولوجيا). اشتمل مجتمع الدراسة المستهدف على عشرة كليات من جامعة الكوفة وتم اعتماد العينة القصدية المتجانسة من خلال استهداف مستخدمي نظام Moodle من الطلبة. تم اعتماد الاستبيان الالكتروني لجمع البيانات وتم الحصول على 184 استجابة صالحة للتحليل. اظهرت نتائج التحليل الوصفي وجود قبول جزئي لنظام الموودل، وباستخدام نمذجة المربعات الصغرى PLS-SEM تم التوصل الى العوامل المؤثرة في تبني الطلبة لنظام الموودل والتي اشتملت على الأداء المتوقع، العوامل المُيسرة، التحفيز الممتع، الاعتياد ومواكبة التكنولوجيا. لقد استطاعت الدراسة تحقيق نسبة 66% من معامل التحديد المعدل R2adj لنية الاستخدام، وهي نسبة مقاربة للدراسة الاصلية للأنموذج UTUAT2 والتي بلغت 73%. فضلاً عن ذلك فقد اختبرت الدراسة التأثير التفاعلي لمتغير الجنس، والخبرة والذي كانت نتائجه غير معنوية.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات ومن ثم إنشاء أعمال علمية جديدة من البحث أو التعديل عليه والاستفادة من المادة العلمية شرط أن يشير المستعمل إلى رابط البحث الأصلي.
