اتجاهات مدرسي مادة الجغرافية للمرحلة الاعدادية نحو العولمة
DOI:
https://doi.org/10.36327/ewjh.v2i31.13070الملخص
مستخلص البحث
استهدف البحث الحالي معرفة اتجاهات مدرسي مادة الجغرافية للمرحلة الاعدادية نحو العولمة من خلال بناء مقياس للعولمة .ولاجل اعداد الصيغة النهائية للمقياس اعدت له تعليمات تبين للمدرسين والمدرسات كيفية الاجابة باستخدام ورقة الاجابة ، اما فيما يتعلق بالخصائص السيكومترية للمقياس فقد اعطى الباحث مؤشرات لصدق المقياس وثباته فقد تم التحقق من الصدق من خلال ما ياتي:-
- الصدق الظاهري، ومن خلاله عرض المقياس على مجموعة من الخبراء واستبعاد الفقرات التي لم تحضى بموافقة الاكثرية .
- صدق البناء من خلال ما يلي :-
- حساب معاملات تميز الفقرات ومعاملات صدقها واستبعاد الفقرات الضعيفة.
- حساب الارتباط بين المقاييس الفرعية للمقياس .
اما ثبات المقياس فقد حسب بطريقتين : طريقة اعادة الاختبار و طريقة التجزئة النصفية . وقد توصل البحث الحالي الى :
- تحقيقا للهدف الاول والمتمثل في معرفة اتجاهات مدرسي مادة الجغرافية للمرحلة الاعدادية نحو العولمة العولمة ، حيث تبين من خلال التحليل الاحصائي لاجابات المدرسين والمدرسات ان اتجاهاتهم كانت ايجابية ..
- وقد تبين من خلال الهدف الثاني انه يوجد فروق ذات دلالة احصائية نحو العولمة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور، اناث) لصالح الذكور ولا يوجد فروق للتحصيل الدراسي حيث كانت ايجابية .
ومن اجل استكمال الفائدة المرجوة من البحث الحالي والمتمثلة بمعرفة اتجاهات مدرسي مادة الجغرافية للمرحلة الاعدادية نحو العولمة فقد خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات لا جراء بحوث ودراسات لاحقة . والتي اشتقت في ضوء نتائج البحث
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات ومن ثم إنشاء أعمال علمية جديدة من البحث أو التعديل عليه والاستفادة من المادة العلمية شرط أن يشير المستعمل إلى رابط البحث الأصلي.
