دور معلمات رياض الأطفال في تطوير مؤسسات رياض الأطفال من وجهة نظرهن وعلاقته ببعض المتغيرات

المراجع العربية:

• أبوعلام, رجاء محمود.(2004). مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية: ط(4). مصر: دار النشر للجامعات .

• بدران، شبل. (2000). الاتجاهات الحديثة في تربية طفل ما قبل المدرسة: القاهرة: الدار المصرية اللبنانية.

• البيز، نجلاء عيسى عبد الرحمن. (٢٠٠٨). تقويم أهداف مرحلة رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية, رسالة ماجستير, جامعة الملك سعود، كلية التربية.

• الجلبي, علي عبد الرزاق. (1989). دراسات في المجتمع والثقافة والشخصية. الإسكندرية : دار المعرفة الجامعية.

• الحامد، محمد بن معجب وآخرون.(٢٠٠٧). التعلـيم فـي المملكـة العربيـة السعودية رؤية الحاضر واستشراف المستقبل: ط٤، الرياض، مكتبة الرشد.

• حمد متولى قنديل، داليا عبدالواحد محمد. 2010. برامج وأنشطة رياض الأطفال. عمان: دار الفكر.

• حنورة، أحمد حسن. (1996). ألعاب الطفل ما قبل المدرسة: ط(2). مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع ، بيروت.

• سنقر، صالحة. (2002). التربية العامة: منشورات جامعة دمشق، دمشق.

• عبيدات، ذوقان، وعدس، عبد الرحمن، وعبد الحـق، كايـد. (٢٠٠٢). البحـث العلمي مفهومه، أدواته أساليبه، الرياض: دار أسامه.

• غباري، خالد .(2010). مناهج البحث التربوي تطبيقات عملية. ط(1). مكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع: الأردن.

• فهيم، مصطفى .(2005). الطفل والمهارات الحياتية في رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية: القاهرة، دار الفكر.

• محمد، أحمد، إسماعيل. (2008). مفهوم التطوير: عمان، الأردن.

• مرتضى، سلوى و عرفات، مروان.(2006) .الأنشطة الحركية في رياض الأطفال: كلية التربية، جامعة دمشق، مركز التعليم المفتوح.

• المطيري، نجوى بنت ذياب بن شباب .(2018).دور مؤسسات رياض الأطفال في التوظيف التربوي لحب الاستطلاع من وجهة نظر المشرفات والمديرات والمعلمات بمحافظة عنيزة، مجلة البحث العلمي، كلية البنات، جامعة عين شمس، العدد التاسع عشر

• الناشف، محمود هدى.(2001).استراتيجيات التعليم والتعلم في الطفولة المبكرة: دار الفكر العربي، القاهرة.

• وزارة التربية.(2006). وثيقة المعايير والمخرجات التعليمية لمنهاج رياض الأطفال: المؤسسة العامة للمطبوعات والكتب المدرسية.

ثانيا:المراجع الأجنبية (References):

• Albers, Timm & Ritter, Eva (2015). Zusammenarbeit mit Eltern und Familien in der Kita. München, Basel: Ernst Reinhardt Verlag

• Beschluss der Jugendministerkonferenz (2004). Gemeinsamer Rahmen der Länder

• Beshoub, J, (2009). Conceptions of Democracy Citizenship and Civic Education in the Czech Republic. A comparison of teachers and students in three types of secondary schools, Unpublished doctoral dissertation, University of Low,312p.

• Delaigle, G.(2016). A Phenomenological study of teachers perceptions of kindergarten retention: Are Standards to be blamed.

• Dunst,et,a,(2002). Outdoor Education and Enviro mental Responsibility , ERIC, ED414112,267p.

• Strohmer, Janina; Mischo, Christoph (2015). The Development of Early Childhood Teachers' Language Knowledge in Different Educational Tracks. Journal of Education and Training Studies, v3 n2 p126-135.

• Wehinger, Ulrike (2016). Eltern beraten, begeistern, einbeziehen. Erziehungspartnerschaft in der Kita. Freiburg: Herder

• Wiersma ,w, (2004).Research in education:Anintroduction. university of teledo ,sixth edition,410p.

- المراجع الألمانية:

• Abdulaziz, S (2011). Pädagogische Qualitätskriterien und Pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen im Urteil von pädagogischen Fachkräften und Eltern Empirische Untersuchungen in Syrien und ein deutsch-syrischer Vergleich, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin. Berlin.

• Beschluss der Jugendministerkonferenz (2004). Gemeinsamer Rahmen der Länder

• Lezim, A (2013). Das System der frühkindlichen Bildung in Aotearoa – Neuseeland.

• Müller, Sabine (2004). Kinderbetreuung in sieben europäischen Ländern, Aus: Vereinbarkeit von Beruf und Familie - Deutschland im internationalen Vergleich. Die Studie ist ein Projektergebnis des Projektes »fast 4ward, gefördert vom Ministerium für Gesundheit, Soziales, Frauen und Familie des Landes Nordrhein-Westfalen.