التحديات التي تواجه الأكاديميات الأردنيات دراسة تطبيقية في بعض الجامعات الحكومية الأردنية
DOI:
https://doi.org/10.36327/ewjh.v1i36.21139الكلمات المفتاحية:
الأكاديميات، التحدياتالملخص
ملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل مستوى الأهمية النسبية للتحديات متعددة الأبعاد (الإدارية، المجتمعية، الأكاديمية، الاقتصادية- الاجتماعية، الشخصية) التي تواجهها الأكاديميات العاملات في الجامعات الأردنية الحكومية من منظورهن الذاتي، وذلك عبر منهج وصفي تحليلي طُبق على عينة عشوائية مكونة من (886) أكاديمية خلال العام الجامعي 2024. اعتمد البحث على مقياسٍ تم تطويره لقياس هذه التحديات، حيث أشارت النتائج إلى أن المتوسطات الحسابية لجميع الأبعاد جاءت بدرجة متوسطة، مع تصدُّر "التحديات الإدارية" للترتيب الأول، تليها "التحديات المجتمعية" ثانياً، ثم "الأكاديمية" ثالثاً، فـ"الاقتصادية- الاجتماعية" رابعاً، وأخيراً "الشخصية" في المرتبة الخامسة. كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحديات تعزى لمتغيرات الفئة العمرية (لصالح 60 سنة فأكثر)، والحالة الاجتماعية (لصالح الأرامل)، والمستوى التعليمي (لصالح حملة البكالوريوس)، وعدد سنوات الخبرة (لصالح 11–15 سنة)، مما يُظهر تفاوتاً في تجارب الأكاديميات بناءً على خصائصهن الديموغرافية.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 Professor Dr. Mahmoud Ali Al-Rousan, Dr.Rana Ali Baniissa, Dr. Duha Ahmed Al-Rousan
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات ومن ثم إنشاء أعمال علمية جديدة من البحث أو التعديل عليه والاستفادة من المادة العلمية شرط أن يشير المستعمل إلى رابط البحث الأصلي.
