فاعلية التعلم المنظم ذاتيًا وفق نموذج ) زيمرمان "Zimmerman" ) في التحصيل ودافعية تعلم الفيزياء لدى طلاب الخامس الاحيائي
DOI:
https://doi.org/10.36327/ewjh.v3i24.8963الملخص
هد البحث دحلبح د ح لبحتعد العلد لف عليدالبحدتعل ل
بحمد ل بتيد ل فد ل مد ل)ل
زيم مدددددد Zimmerman (لفدددددد لبحت ددددددي ل
بفعيالتعل لبحفيزي ءلحطلابلبحخ مسلبلا يد ي ل،ل
حدددد لمدددد لخددددلا لبحت دددد لمدددد لبحف دددديتي ل
بح ف يتي لبلآتيتي :ل
1(للالي ج لف ل ل لاحدالح د ييالع د لمىدت ل
0.0 .(لثددي لمت ىدطل جدد لطددلابلبحمجم عددال (
بحتج يثيدددالبحتددد لىدددت سلعلددد ل فددد ل مددد ل)ل
زيم مدددد Zimmerman (ل مت ىدددطل ل جدددد ل
طددددلابلبحمجم عددددالبح دددد ثطالبحتدددد لىددددت سل
ث حط ي دالبلاعتي يددالفد لبختثدد لبحت دي لثمدد ل
بحفيزي
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2019 عقيل امير ظاهر
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات ومن ثم إنشاء أعمال علمية جديدة من البحث أو التعديل عليه والاستفادة من المادة العلمية شرط أن يشير المستعمل إلى رابط البحث الأصلي.
