أثر استخدام استراتيجيتي أورايلي وبوليا في تحصيل مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
DOI:
https://doi.org/10.36327/ewjh.v3i24.8968الملخص
هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجيتي بوليا واورايلي في تحصيل مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني متوسط)، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية:
1- لا توجد فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الأولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (بوليا) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (اورايلي) والمجموعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. وقد اقتصر البحث الحالي على طالبات الصف الثاني متوسط في المدارس المتوسطة في مركز مدينة الديوانية. استعملت الباحثتان التصميم التجريبي لمجتمع بحثها مكون من طالبات الصف الثاني متوسط اذ تم اختبار متوسطة الايمان بصورة عشوائية لتمثيل عينة البحث، كما تم اختبار شعبة (أ) عشوائياً لتمثل المجموعة التجريبية الأولى وشعبة (ب) المجموعة التجريبية الثانية وشعبة (ج) المجموعة الضابطة، وقد بلغ عدد طلاب عينة البحث (78) طالبة وبواقع (26) طالبة للمجموعة التجريبية الأولى و(27) طالبة للمجموعة التجريبية الثانية و(25) طالبة للمجموعة الضابطة.
تم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال العمر الزمني ودرجات التحصيل السابق واختبار الذكاء والمعلومات السابقة.
بنت الباحثتان أدوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد. تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي (24/2/2019) ونهاية التدريس الفعلي (24/4/2019).
وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام تحليل التباين الأحادي (One- Way (ANOVA واختبار شيفيه (Scheffe Test) واظهرت النتائج ما يأتي:
1- تفوق المجموعتين التجريبية الأولى والثانية على المجموعة الضابطة في متغير التحصيل.
ومن خلال نتائج البحث قدمت الباحثتان عدداً من التوصيات أهمها:
1- تعريف المدرسات باستعمال استراتيجيتي ((اورايلي) و (بوليا) في تدريس مادة العلوم.
2 - توجيه مدرسي العلوم للاهتمام باستعمال استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في تدريس مادة العلوم.
3- توجيه انظار وانشطة تعمل على تنمية مهارة تقويم الحجج لدى الطلبه.
ولقد قدمت الباحثتان عدداً من المقترحات أهمها:
1- دراسة إثر استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في متغير الذكاءات المتعددة.
2- دراسة إثر استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في متغير التفكير المنطقي.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2019 امل مهدي جبر, منتهى قاسم عبدحمزة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات ومن ثم إنشاء أعمال علمية جديدة من البحث أو التعديل عليه والاستفادة من المادة العلمية شرط أن يشير المستعمل إلى رابط البحث الأصلي.
