دور الذكاء العاطفي في تحسين عملية التخطيط التربوي دراسة تحليلية من وجهة نظر المخططين التربويين
DOI:
https://doi.org/10.36322/jksc.v1i62.828الملخص
تهدف الدراسة الحالية الى معرفة دور الذكاء العاطفي بأبعاده (الوعي بالذات, ادارة الذات, الوعي الاجتماعي, العلاقات العامة) كمتغير يؤثر على دور العاملين في مجال التخطيط التربوي بأبعاده (الرؤية, الرسالة, الاهداف, السياسات) في المديريات العامة للتربية في محافظات العراق عدا اقليم كردستان, مع تحديد مدى وجود فروقات ذات دلالة احصائية معنوية بين متغيرات الدراسة, كما سعت هذه الدراسة للإجابة عن التساؤلات, هل للذكاء العاطفي دور في تطوير اداء العاملين في قسم التخطيط التربوي في المديريات العامة للتربية في جميع المحافظات, وهل توجد فروق ذات دلالة معنوية احصائياً بين الذكاء العاطفي واداء العاملين في مجال التخطيط التربوي, هل يوجد تأثير ذات دلالة معنوية احصائياً بين الذكاء العاطفي واداء العاملين في مجال التخطيط التربوي.
بلغت عينة الدراسة (113) موظفاً من العاملين في اقسام التخطيط التربوي في المديريات العامة للتربية, وقد اقتصرت الدراسة على توزيع استبانة, اذ قام الباحثان بإعدادها لملائمة غرض الدراسة, وقد تم عرضها على مجموعة من المحكمين, وتم تأكيد ثبات الاستبانة باستخدام معامل الفا كرونباخ اذ بلغت قيمة معامل الثبات (90.7%).
وقد اثبتت الدراسة الدور الكبير للذكاء العاطفي في تطوير اداء العاملين في قسم التخطيط التربوي في المديريات العامة للتربية، كما اثبتت وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الذكاء العاطفي واداء العاملين في اقسام التخطيط التربوي وكذلك وجود تأثير ذات دلالة احصائية بين المتغيرات.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2022 حسنين المحنا
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
السماح للآخرین بتوزیع ونسخ البحوث، وإنشاء مقتطفات وملخصات وإصدارات منقحة أخرى أو تعدیلات أو أعمال مشتقة من البحث (مثل الترجمة)، لتضمین العمل الجماعی، طالما أنهم ینسبون إلى الباحثین هذه الأعمال، لا یمثل الباحث على أنه یؤید تکیفهم للمادة، ولا یعدلوا هذه المادة بطریقة تلحق الضرر بشرف المؤلف أو سمعته. مزید من التفاصیل موجودة فی Creative Commons Attribution International
كيفية الاقتباس
