بلاغة الكلمة في النصّ القرآني - دراسة في نماذج مختارة من - جزء (عمّ)
DOI:
https://doi.org/10.36327/ewjh.v2i28.12217الملخص
ملخّص البحث
يبحث هذا الموضوع في بلاغة الكلمة في النصّ القرآني ويرصد أمثلة من جزء عمّ بخاصّة ، وهذا الجزء كان قريب العهد ممّا تعارف عليه العرب في الجاهليّة من سجع الكهّان ومن شعر ؛ فحاكاهم القرآن ونزل ببلاغتهم . وبيّن ما للكلمة من أثر بيّن في توجيه المعنى الذي قصده الباري عزّ وجلّ .
وقد درس الكلمة فعلاً واسماً وحرفاً ، فهي لا تخلو من أنْ تكون أحد هذه الأصناف الثلاثة. وينبئ التقسيم على هذا النحو عن اختيار ملائم للّفظ القرآني في توجيه معنى معيّن دون غيره . وقد بدأ البحث بتوطئة عن جدليّة اللّفظ والمعنى وبيّن اختلاف النقّاد في ترجيح اللّفظ أو ترجيح المعنى . وقد بذل العلماء جهوداً في هذا المجال وألّفوا في محكم القرآن ومتشابهه وفي تنزيله وفي ناسخه ومنسوخه وفي علومه وفي قراءاته . وقد تناول البحث الأفعال وبيّن أنّ النحو العربي بُنِيَ على نظريّة العامل ، والفعل عند العلماء إخبار يُشعر بزمان ، ودرس أفعالاً معيّنة ، كالفعل " أعوذ " في سورة الفلق والفعل " يوسوس " في سورة الناس والفعل " جعل " في سورة النبأ . و استعمل أيضاً الأفعال الطويلة كـ " يتساءلون " والأفعال المنيّة للمجهول كـ " زُلزل " . وتناول البحث في مبحث الأسماء المصادر والصفات والأسماء الموصولة وأسماء الإشارة ، ودرس ما للكلمة من أثر علميّ دقيق في فهم الاستعارة ومن ثمّ البيان في قوله تعالى " والصبح إذا تنفّس " وانتقاء الكلمة يؤثّر تأثيراً كبيراً إذا ما عُرف سبب النزول في مثل قوله تعالى " فأخذه الله نكال الآخرة والاولى " فكلمة " نكال " تدلّ على الأخذ بقوّة مع الشدّة والتنكيل في هذا الأخذ ؛ بسبب أنّ فرعون قال في الاولى : " ما علمت لكم من إله غيري " وقال بعد أربعين سنة : " أنا ربّكم الأعلى " فاستحقّ كلمة " نكال " لتلائم تطاوله على الله تعالى .
ثم تناو ل البحث الأدوات وكيف تؤثّر في توجيه المعنى من مثل وجود " إذا " مع التعوّذ من الغاسق ومع الحاسد ، في حين خلت من التعوّذ من شرّ المخلوقات ومن شر النفاثات ؛ لأنّ شرّهما عام ، والاداة "ثمّ " في قوله تعالى " ثمّ رددناه أسفل سافلين " تفيد الترتيب والتراخي أيضاً ؛ لأنّ الزمن يفعل فعله في عمر الإنسان ، وخلص البحث إلى أنّ للكلمة إشعاعاً يؤثّر في السياق ، وأنّ نظريّة اللّفظ والمعنى ما زالت نابضة حيّة تبيح للباحثين دراستها مجدّداً ، وكانت العناية بالألفاظ وبغرابتها وبدلالتها على توجيه المعنى في جزء عمّ فائقة ، وقد راعى هذا الجزء الألفاظ مثلما راعى المعاني أيضاً تشريعاً وجمالاً ، فضلاً عن الإثراء الذي يوفّره هذا الجزء مع قصر الآيات .
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات ومن ثم إنشاء أعمال علمية جديدة من البحث أو التعديل عليه والاستفادة من المادة العلمية شرط أن يشير المستعمل إلى رابط البحث الأصلي.







