فاعلية استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في مهارات التفكير فوق المعرفي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء
DOI:
https://doi.org/10.36327/ewjh.v1i30.12407الكلمات المفتاحية:
إستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية، مهارات التفكير فوق المعرفيالملخص
ملخص البحث:
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في مهارات التفكير فوق المعرفي عند طلاب الصف الرابع العلمي وذلك من خلال التحقق من الفرضية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في مهارات التفكير فوق المعرفي .وحدد البحث بطلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة لمديرية تربية القادسية المركز للعام الدراسي (2020-2021) وبالفصول الثلاثة الأولى من كتاب الكيمياء للصف الرابع العلمي، واختار الباحث اعدادية الزيتون للبنين بشكل قصدي، ثم اختيرت شعبتين من أصل ثلاث شعب للصف الرابع العلمي بالاختيار العشوائي،اذ بلغ عدد أفراد العينة (69) طالباً، وبواقع (34) طالباً للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية و(35) طالباً للمجموعة التجريبية والتي درست باستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية وقد تم تكافؤ مجموعتي البحث(التجريبية ، الضابطة) في عدد من المتغيرات هي:(العمر الزمني بالأشهر ،الذكاء ، المعلومات السابقة) . ولغرض تحقيق هدف البحث اعد الباحث (16) خطة تدريسية لكل مجموعة ، كما اعد مقياس لمهارات التفكير فوق المعرفي الذي تكون بصورته النهائية من (45) فقرة موزعة بالتساوي على المهارات الرئيسة (مهارات التنظيم الذاتي،المهارات اللازمة لأداء المهام العلمية، مهارات الضبط الإجرائي)،وتم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء ،والقوه التمييزية لفقراته وحساب ثباته بطريقتين وهما طريقة الاتساق الداخلي (معامل ألفا-كرونباخ) وطريقة إعادة الاختبار. وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في مهارات التفكير فوق المعرفي وبحجم اثر بلغ (0.55) ويعد تأثيراً كبيراُ ، وبذلك رفضت الفرضية الصفرية ، وفي ضوء ذلك أوصى الباحث باستخدام استراتيجية دورة التعلم فوق المعرفية في تدريس الكيمياء، واقترح أجراء بحوث أخرى لمراحل أخرى ، ولمواد دراسية مختلفة.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات ومن ثم إنشاء أعمال علمية جديدة من البحث أو التعديل عليه والاستفادة من المادة العلمية شرط أن يشير المستعمل إلى رابط البحث الأصلي.
