أسلوب الأسئلة السابرة في فكر الإمام جعفر الصادق (عليه السلام) قراءة معاصرة
DOI:
https://doi.org/10.36327/ewjh.v2i29.13092الملخص
ملخص :
للأسئلة أهمية كبيرة في التعليم كونها أداة يعتمد عليها المدرس في تحقيق أهداف تربوية وتعليمية ، وإحدى العوامل الرئيسية لنجاحه في تمكين طلبته من المادة الدراسية وتوجيههم وإثارة تفكيرهم وحملهم على تعلم ما يريدون أن يتعلموه ، لما للسؤال من تأثير مباشر في نفسية المسؤول، وارتقاء مستوى تفكيره للإجابة أو البحث عن أدلة تقنع السائل .من هذا المنطلق هدف البحث الى بيان أسلوب الأسئلة السابرة في فكر الامام الصادق (عليه السلام)، ومدى تأثر الفلسفة التربوية التعليمية الحديثة به، فاعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، أما مجتمع البحث فقد تحدد بالمصادر والمراجع والأدبيات التي تعنى بأحاديث ورويات أهل البيت (عليهم السلام)، ولا سيما الامام الصادق (عليه السلام) مثل (كتاب الكافي للكليني، وبحار الانوار للمجلسي، والاحتجاج للطبرسي). وقد اقتصر البحث على عينة من مناظرات الامام الصادق (عليه السلام) وأسئلته السابرة بأنواعها، وقد أعدّ الباحث أداة التحليل المناسبة وتأكد من صدقها وثباتها، وبعد التحليل أسفرت النتائج عن استعمال الامام الصادق (ع) للاسئلة السابرة بأنواعها المختلفة، وجاءت متطابقة صفاتها وشروطها، وبهذا يتحقق سبق الامام (ع) للنظريات التربوية الحديثة، ثم انتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الانسانية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستعملين بنسخ وإنشاء مقتطفات وملخصات ومن ثم إنشاء أعمال علمية جديدة من البحث أو التعديل عليه والاستفادة من المادة العلمية شرط أن يشير المستعمل إلى رابط البحث الأصلي.
