التعلم الإستراتيجي كمتغير وسيط في تأثير التخطيط الاستراتيجي على تجنب الانحدار المؤسساتي- دراسة استطلاعية لآراء عينة من الموظفين في مديرية تربية النجف الاشرف

الملخص

يهدف البحث الحالي في التعرف على كيفية تجنب الانحدار المنظماتي من خلال تسليط الضوء على العلاقة التكاملية بين التعلم الاستراتيجي والتخطيط الاستراتيجي، والتي تعبر عن تغيير وجهة نظر هذه المؤسسات من الاستراتيجية كتخطيط للاستراتيجية كتعلم. إنَّ الشغل الشاغل من الفكر الإداري والاستراتيجي هو كيفية بقاء المؤسسات على قيد الحياة، والكثير من العلماء قد عالجت هذا التكيف القوي للتغير البيئي. كما يكتسب البحث أهميته من خلال توضيح طريقة التجاوز للطريقة التقليدية لفهم عملية صنع الإستراتيجية من التخطيط الإستراتيجي إلى التعلم الإستراتيجي. ومن أجل بقاء المؤسسات على قيد الحياة وعدم تدهورها، يجب عليها التكيف مع بيئاتها المتغيرة. فالتعلم الاستراتيجي هو عملية تلاحظ من خلالها المؤسسات تغيرات بيئية وتطور القدرة على تغيير استراتيجياتها من أجل الازدهار في ظل ظروف بيئية جديدة. وغالباً ما تثبت المؤسسات عدم كفاءتها في التعلم الاستراتيجي ولديهم صعوبة كبيرة في ملاحظة التغير البيئي، والتنبؤ بآثار التغييرات البيئية التي يلاحظونها، وتعطيل الإجراءات الروتينية وهياكل السلطة للتكيف مع هذه التغيرات. وتنعكس هذه الصعوبات في ارتفاع معدلات اختفاء المؤسسات وفنائها التنظيمي. توصل البحث إلى أن التحول النموذجي يسمح لنا بأن نفترض أن خصائص عملية صنع الاستراتيجيات مشابهة للتعلم بدلاً من التخطيط ولكن التعلم يمكن أن يحدث أثناء عملية التخطيط