السلوك القيادي وتكنولوجيا إدارة المعرفة والأداء الأكاديمي في الجامعات الحكومية العراقية
DOI:
https://doi.org/10.36325/ghjec.v20i00.17061الكلمات المفتاحية:
السلوك القيادي، إدارة المعرفة، الأداء الأكاديمي، الجامعات العراقية الحكوميةالملخص
الغرض – يهدف الغرض من هذه الدراسة إلى دراسة العلاقات بين السلوك القيادي والأداء الأكاديمي في الجامعات العراقية، نظرا للدور الوسيط لإدارة المعرفة (KM).
التصميم/المنهجية/المنهج – سيستخدم هذا البحث استخدام أسلوب البحث الكمي للوصول إلى عينة سكانية أوسع مكونة من 1,210 استبيانًا على القادة الأكاديميين وأعضاء هيئة التدريس تم توزيعها في 25 جامعة حكومية عراقية. يعتمد اختبار الفرضيات المستخدم على تقدير نموذج المعادلة الهيكلية (SEM).
النتائج - أكد النموذج الهيكلي النهائي الذي يستخدم تحليل تقدير الاحتمال الأقصى جودة المؤشرات الملائمة للبيانات. إن الدور الوسيط لإدارة المعرفة له تأثير جزئي معنوي على العلاقة بين السلوك القيادي والأداء الأكاديمي.
قيود/آثار البحث - القيد المتأصل يكمن في إطار أخذ العينات ولا يمكن تعميم النتائج على التعليم بأكمله مثل الجامعات الخاصة. يمكن لهذه الدراسة أن تساهم وتدعم الخطة الاستراتيجية الوطنية 2009-2013 لمؤسسات التعليم العالي العراقية.
الآثار الاجتماعية – وفقاً للمقابلات التي أجريت مع القادة الأكاديميين والموظفين في الجامعات العراقية، اتفق القادة الأكاديميون على أن مشاكل القيادة تنبع من عدم استخدام تكنولوجيا المعلومات في إدارة المعرفة في جامعاتهم لمعالجة القضايا الاجتماعية والاقتصادية.
الأصالة/القيمة – في زيادة الدعم لأهداف الاستراتيجية الوطنية 2009 – 2013 لمؤسسات التعليم العالي العراقية، قد تدعم نتائج الدراسة الحالية أعضاء هيئة التدريس والقادة الأكاديميين في كيفية تحسين الأنشطة الأكاديمية في جامعاتهم من خلال إدارة المعرفة.
التنزيلات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 حاكم حسوني الميالي، ابراهيم رسول هاني، حيدر علي الدليمي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
التي تسمح للمستخدمين بنسخ وانشاء مقتطفات وملخصات وبالتالي انشاء اعمال علمية جديدة من المقالة او التعديل عليها والاستفادة من المادة العلمية شريطة ان يشير المستخدم الى رابط المقال الأصلي
